Le 12 octobre dernier, les apprentis du site Proxima, à Guyancourt, ne le savent pas encore mais ils vont vivre un temps d’enseignement pas comme les autres.
Et pour cause, plusieurs classes sont convoquées à 10h00 pour une intervention de
la troupe Le Renouveau Théâtral,
représentée notamment par Lassâad Salaani, metteur en scène, formateur et pédagogue qui maitrise les techniques du théâtre forum depuis plus de 15 ans,
co-animée avec Laurent Douchet, d’Addictions France 78,
sur une réalité que tout le monde sait délicate et omniprésente : le harcèlement.
Malgré un sujet difficile, surtout lorsqu’il a déjà été vécu, les apprentis ont répondu à l’invitation de rejoindre la scène de ce théâtre forum.
Deux heures plus tard, les apprentis, pour certains devenus acteurs le temps d’une représentation, sont repartis ravis de cette nouvelle expérience et grandis par les messages véhiculés à travers les saynètes jouées.
Retour sur un moment de théâtre aussi interactif qu’instructif !
Prévenir le harcèlement grâce au théâtre forum
Il est 10h00 lorsque les membres de la troupe de théâtre Le Renouveau Théatral et Laurent Douchet, représentant d’Addictions 78, se présentent dans la salle de conférence du site Proxima.
Lassâad Salaani et Laurent Douchet prennent la parole pour présenter la troupe et la portée de leurs interventions.
Ils sont entourés de Jessie, chorégraphe et comédienne, et de Louis, comédien depuis dix ans.
Ils proposent aux jeunes d’assister à des saynètes mettant en lumière des situations problématiques, puis d’ intervenir, de proposer des solutions et de monter un peu plus tard sur scène pour tenter de faire évoluer les événements.
Chacun découvre cette nouvelle méthode qui invite les jeunes spectateurs à être acteurs de la réflexion.
Un peu timide, chacun acquiesce.
C’est parti ! Le décor est vite planté.
Il est ainsi proposé aux apprentis d’assister à trois saynètes jouées par Jessie et Louis.
Roulement de tambour… la première saynète commence sous les regards surpris et amusés des apprentis lorsqu’ils découvrent une discussion entre un fils et sa mère au sujet de Mathilde, une très bonne amie au lycée, dont la réputation n’est pas la meilleure.
Sa mère se dit choquée par la publication de photos compromettantes postées sur les réseaux. Elle insiste lourdement sur les tenues qu’elle juge trop sexy que Mathilde ose porter au lycée et va jusqu’à insinuer qu’elle a bien cherché ce qui lui arrive.
Le fils a beau expliquer que c’est de la « revenge porn », comprenez diffusion d’images intimes non consenties, la mère ne démord pas de ses préjugés.
L’occasion d’une discussion animée que chacun vit à travers son expérience et son propre ressenti.
S’en suit la deuxième saynète : deux adolescents échangent des messages sur un réseau social mais très vite la discussion dévie et tourne aux insultes. Si au début Mathilde est flattée de se faire contacter, la violence grandissante des propos la blesse profondément. Seule face à son téléphone, elle ne sait pas comment réagir.
S’enchaine la troisième saynète : à la suite des différentes situations qu’elle a subies, Mathilde s’est peu à peu renfermée sur elle-même, s’est déscolarisée et reste désormais tous les jours chez elle à jouer aux jeux vidéos, se cachant ainsi dans un monde entièrement virtuel.
Son ami vient lui rendre visite et essaie tant bien que mal de lui faire comprendre qu’elle est devenue addicte et qu’elle se perd dans un monde qui n’est pas réel.
Devenir acteur pour lutter contre le harcèlement
À l’issue de ces trois représentations, un temps d’échange est proposé aux apprentis.
L’occasion d’une discussion ouverte dans le but de partager leurs impressions, d’exprimer leurs réactions et de réfléchir aux comportements observés ainsi qu’aux conséquences qu’ils peuvent entraîner.
L’occasion également de mettre des mots sur le harcèlement, d’en définir les contours.
Les apprentis sont ensuite invités à voter pour les deux saynètes qu’ils souhaitent voir rejouées et approfondies.
Leur choix se porte sur la première scène, mettant en présence une mère et son fils, et la deuxième, consacrée à la conversation sur les réseaux sociaux.
Les comédiens rejouent alors ces deux situations, mais cette fois, les scènes sont régulièrement interrompues par les animateurs.
Ces derniers sollicitent les apprentis pour analyser les comportements, identifier les moments où la situation pourrait évoluer et proposer des pistes d’amélioration.
Dans la première scène, Jessie est invitée à incarner la mère selon trois attitudes :
- La mère austère
- La mère trop cool
- La mère cool mais autoritaire
Ces changements permettent de discuter sur les conflits entre générations et de souligner combien une discussion peut être porteuse ou au contraire destructrice en fonction de l’écoute et des réactions suscitées.
La deuxième saynète fait également l’objet d’une reconstitution.
Cette fois, Badr, apprenti en 1ère année de BTS MCO, devient conseiller de Mathilde.
C’est à lui de diriger la conversation.
Dans un premier temps il lui conseille de calmer le ton et de demander pourquoi ces insultes ?
Mais plus Mathilde pose de questions, plus les insultes pleuvent.
Il propose notamment de ramener de l’humain à la situation en demandant au harceleur comment il réagirait si c’était sa sœur qui recevait les messages.
Salma rejoint la scène à son tour.
Pour elle, il est important de chercher à l’identifier avec des questions précises car son anonymat est une force.
Une réflexion est menée avec l’ensemble du groupe.
Quelle est la sage et juste attitude à adopter ?
Si pour certains c’est de couper court et de bloquer l’interlocuteur, d’autres, au contraire, lui conseillent de se défendre et d’insulter à son tour.
Lassâad et Laurent animent le débat et insistent sur le fait que « répondre engendre souvent une battle qui au final découle sur celui qui sera le plus violent ».
L’occasion d’un échange important sur le démarrage d’une situation de harcèlement et les conséquences qu’elle peut avoir.
Cette participation active donne toute sa dimension au théâtre forum.
Les apprentis ne sont plus de simples spectateurs : ils deviennent acteurs de la réflexion et contribuent directement à la recherche de solutions. Les échanges permettent de confronter les points de vue, de développer l’empathie et de mieux comprendre que chacun peut agir face à une situation de harcèlement.
Le théâtre, un outil de médiation pour libérer la parole autour du harcèlement
En s’appuyant sur des situations concrètes et proches du quotidien des jeunes, la troupe Le Renouveau Théâtral fait du théâtre un véritable outil de médiation.
La mise en scène permet de prendre du recul, d’aborder des sujets sensibles et de favoriser une parole libre, dans un cadre collectif propice à la réflexion.
À travers ces trois histoires, les apprentis découvrent différentes manifestations de la souffrance et de l’isolement.
Le fil conducteur est essentiel : si Mathilde au départ est une jeune fille épanouie, la mauvaise réputation et les insultes la conduisent à un isolement total et à sombrer dans l’addiction.
Cette approche encourage les apprentis à questionner leurs propres comportements, à reconnaître les signaux d’alerte et à comprendre l’importance des témoins. Elle rappelle également qu’il est possible de demander de l’aide et que le silence ou l’indifférence peuvent renforcer l’isolement des personnes victimes.
Au-delà de la sensibilisation au harcèlement, cette intervention met en avant des valeurs essentielles : le respect, l’écoute, l’empathie, la solidarité et la responsabilité individuelle.
Autant de repères indispensables pour construire des relations plus sereines, que ce soit au sein d’un centre de formation, sur les réseaux sociaux ou dans le futur environnement professionnel des apprentis.
Une intervention réussie au service de la prévention !
Grâce à l’implication des comédiens, à l’accompagnement des animateurs et à la participation des apprentis, cette séance a permis d’aborder le harcèlement de manière concrète.
Cette intervention de la troupe Le Renouveau Théâtral a été un véritable succès !
Pour preuve : chaque apprenti a été invité en toute fin de séance à dire à voix haute un adjectif pour qualifier l’intervention.
Les mots n’ont pas manqué : « captivant », « intéressant », « instructif », « marquant », « passionnant »… !
Les apprentis de classes de bac professionnel, invités l’après-midi, n’ont pas tari d’éloges non plus !
Une expérience très enrichissante qui rappelle que prévenir le harcèlement, c’est avant tout apprendre à écouter, à comprendre et à agir ensemble.
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